| Автор | Марша Линехан |
|---|---|
| Год | 1993 (первое издание) |
| Формат | Групповой тренинг, 2–2,5 ч/нед |
| Длительность | ~24 недели (полный цикл) |
| Модулей | 4 основных + обзорный |
| Фокус | Практические навыки для повседневной жизни |
| Для кого | ПРЛ, депрессия, тревога, РПП, зависимости |
Тренинг навыков ДБТ — это структурированная программа обучения конкретным психологическим навыкам, которые помогают справляться с эмоциональной дисрегуляцией, импульсивным поведением, трудностями в отношениях и кризисными состояниями. Это «сердце» диалектической поведенческой терапии, разработанной Маршей Линехан.
В отличие от обычной разговорной терапии, тренинг навыков ДБТ напоминает образовательный курс: участники изучают теорию, выполняют домашние задания, заполняют дневниковые карточки и отрабатывают навыки в реальной жизни.
Тренинг навыков ДБТ состоит из четырёх модулей, каждый из которых длится около 6–8 недель. Полный цикл обычно занимает 24 недели (около 6 месяцев). Многие участники проходят цикл дважды для углублённого усвоения навыков.
| Модуль | Ключевой вопрос | Основные навыки | Длительность |
|---|---|---|---|
| Осознанность | «Как быть здесь и сейчас?» | Наблюдение, описание, участие; безоценочность, однонаправленность, эффективность | 2 недели (повтор) |
| Стрессоустойчивость | «Как пережить кризис, не усугубляя?» | STOP, TIP, ACCEPTS, IMPROVE, радикальное принятие | 6–8 недель |
| Эмоциональная регуляция | «Как управлять эмоциями?» | Модель эмоций, PLEASE, накопление позитивных эмоций, противоположное действие, проверка фактов | 6–8 недель |
| Межличностная эффективность | «Как строить здоровые отношения?» | DEAR MAN, GIVE, FAST, определение целей и приоритетов | 6–8 недель |

| Навыки «Что» | Наблюдать, Описывать, Участвовать |
|---|---|
| Навыки «Как» | Безоценочно, Однонаправленно, Эффективно |
| Ключевая концепция | Мудрый разум (Wise Mind) |
Осознанность в ДБТ — это адаптированная версия mindfulness-практик с акцентом на практическом применении в повседневной жизни, а не на длительных медитативных сессиях.
| Навык | Суть | Пример из жизни |
|---|---|---|
| Наблюдать | Замечать ощущения, мысли, эмоции и внешние события, не пытаясь их изменить. | Почувствовать, как ступни касаются пола при ходьбе. Заметить тревожную мысль, не вовлекаясь в неё. |
| Описывать | Обозначать словами то, что вы наблюдаете. Отделять факты от интерпретаций. | «Я чувствую сжатие в груди» (факт), а не «Мне ужасно плохо» (оценка). |
| Участвовать | Полностью погружаться в текущую деятельность. Состояние потока. | Танцевать, забыв о времени. Полностью включиться в разговор. |
Центральная концепция модуля — Мудрый разум, синтез двух режимов:
Мудрый разум — точка пересечения: когда вы учитываете и факты, и чувства, принимая взвешенное решение.

| Категории | Кризисное выживание + Радикальное принятие |
|---|---|
| Ключевой принцип | Пережить кризис, не делая ситуацию хуже |
| Акронимы | STOP, TIP, ACCEPTS, IMPROVE |
Стрессоустойчивость — это способность переживать болезненные ситуации без деструктивного поведения. Модуль учит двум группам навыков: кризисное выживание и радикальное принятие.
| Буква | Значение | Действие |
|---|---|---|
| S | Stop | Остановитесь физически. Замрите. |
| T | Take a step back | Сделайте шаг назад мысленно. Отстранитесь. |
| O | Observe | Наблюдайте: что происходит внутри и снаружи? |
| P | Proceed mindfully | Действуйте осознанно, с опорой на Мудрый разум. |
| Буква | Стратегия | Примеры |
|---|---|---|
| A | Activities | Уборка, спорт, готовка, прогулка, звонок другу |
| C | Contributing | Помощь другому, волонтёрство, доброе дело |
| C | Comparisons | Сравнить с худшим периодом в жизни |
| E | Emotions | Вызвать другую эмоцию: смешной фильм, энергичная музыка |
| P | Pushing away | Мысленно «отложить» проблему до лучших времён |
| T | Thoughts | Занять мозг: счёт в уме, кроссворд |
| S | Sensations | Сильные стимулы: холодный душ, острый вкус |
Радикальное принятие — полное, тотальное принятие реальности такой, какая она есть — без одобрения, без капитуляции.
Радикальное принятие — это НЕ: одобрение, сдача, прощение, пассивность.
Радикальное принятие — это ДА: признание реальности, отказ от борьбы с фактами, высвобождение энергии для действий.
| Цели | Понимать, снижать уязвимость, изменять нежелательные эмоции |
|---|---|
| Акронимы | PLEASE, ABC, Opposite Action |
| Ключевая идея | Эмоции не враги — они сигналы, которые можно понять и регулировать |
Модуль эмоциональной регуляции учит не подавлять эмоции, а понимать их функцию и регулировать их интенсивность. Эмоции — это не «плохо»; они эволюционно важные сигналы. Проблема возникает, когда эмоции слишком интенсивны, длятся слишком долго или не соответствуют ситуации.
ДБТ предлагает модель, в которой каждая эмоция состоит из компонентов:
Акроним для заботы о теле, которая напрямую влияет на эмоциональную стабильность:
| Буква | Значение | Что делать |
|---|---|---|
| PL | Physical iLlness | Лечите физические заболевания, принимайте назначенные препараты |
| E | Eating | Сбалансированное питание, не пропускайте приёмы пищи |
| A | Avoid mood-altering substances | Избегайте веществ, меняющих настроение (алкоголь, наркотики) |
| S | Sleep | Соблюдайте гигиену сна: режим, прохладная комната, без экранов |
| E | Exercise | Регулярная физическая активность, хотя бы 20–30 минут в день |
Один из самых мощных навыков ДБТ. Каждая эмоция несёт побуждение к действию: страх — избегать, гнев — атаковать, стыд — прятаться, печаль — изолироваться. Если эмоция не оправдана ситуацией (не соответствует фактам), нужно сделать противоположное действие:
| Эмоция | Побуждение | Противоположное действие |
|---|---|---|
| Страх (неоправданный) | Избегать | Приближаться. Делать то, чего боитесь, маленькими шагами |
| Гнев (неоправданный) | Атаковать | Мягко отстраниться. Проявить доброту. Сделать паузу |
| Стыд (неоправданный) | Прятаться | Рассказать кому-то безопасному. Выйти «в свет» |
| Печаль (затяжная) | Изолироваться | Активизироваться. Встретиться с людьми. Заняться приятным |
Пошаговый навык для проверки, оправдана ли эмоция ситуацией:
Два направления работы:
| Акронимы | DEAR MAN, GIVE, FAST |
|---|---|
| Три цели | Достижение цели, сохранение отношений, самоуважение |
| Ключевая идея | Баланс между «что я хочу» и «как сохранить отношения и достоинство» |
Межличностная эффективность — это способность достигать своих целей в отношениях, сохраняя при этом отношения и самоуважение. Многие люди с эмоциональной дисрегуляцией либо слишком пассивны (не могут попросить о том, что им нужно), либо слишком агрессивны (разрушают отношения), либо колеблются между этими крайностями.
| Цель | Вопрос | Когда приоритетна |
|---|---|---|
| Объективная эффективность | «Получаю ли я то, что хочу?» | Когда важен конкретный результат (вернуть товар, попросить повышение) |
| Эффективность отношений | «Сохраняю ли я хорошие отношения?» | Когда отношения важнее сиюминутной цели (с близким другом, партнёром) |
| Эффективность самоуважения | «Уважаю ли я себя после этого разговора?» | Когда на кону ваши ценности и достоинство |
| Буква | Значение | Описание |
|---|---|---|
| D | Describe | Опишите ситуацию фактами, без оценок: «Когда ты опоздал на 30 минут...» |
| E | Express | Выразите свои чувства и мнение: «Я почувствовала обиду и беспокойство» |
| A | Assert | Чётко попросите о том, что вам нужно: «Пожалуйста, предупреждай меня, если задерживаешься» |
| R | Reinforce | Подкрепите: объясните выгоду для другого человека: «Тогда я не буду волноваться и мы оба будем спокойнее» |
| M | Mindful | Будьте осознанны: не отвлекайтесь, держите фокус на цели, игнорируйте атаки |
| A | Appear confident | Держитесь уверенно: контакт глаз, ровный тон, прямая поза |
| N | Negotiate | Будьте готовы к компромиссу: «Что ты предлагаешь? Как нам решить это вместе?» |
| Буква | Значение | Описание |
|---|---|---|
| G | Gentle | Будьте мягким: никаких атак, угроз, сарказма. Относитесь с уважением |
| I | Interested | Проявляйте интерес: слушайте активно, задавайте вопросы, не перебивайте |
| V | Validate | Валидируйте чувства другого: «Я понимаю, что тебе тоже непросто» |
| E | Easy manner | Лёгкая манера: улыбка, юмор (уместный), расслабленность. Не давите |
| Буква | Значение | Описание |
|---|---|---|
| F | Fair | Будьте справедливы к себе и к другому. Не манипулируйте |
| A | No Apologies | Не извиняйтесь за то, что имеете право чувствовать, думать и просить |
| S | Stick to values | Держитесь своих ценностей. Не предавайте себя ради одобрения |
| T | Truthful | Будьте правдивы. Не преувеличивайте, не приуменьшайте, не лгите |
Каждое занятие тренинга навыков имеет стандартную структуру:
| Часть | Длительность | Содержание |
|---|---|---|
| Осознанная пауза | 3–5 мин | Короткая практика mindfulness для «заземления» и перехода в режим обучения |
| Разбор домашнего задания | 40–50 мин | Каждый участник делится опытом практики навыков за неделю. Группа и ведущий помогают найти решения трудностей |
| Перерыв | 10–15 мин | Отдых, неформальное общение |
| Новый навык | 40–50 мин | Ведущий объясняет новый навык: теория, демонстрация, обсуждение. Участники пробуют навык в безопасной обстановке |
| Домашнее задание | 5–10 мин | Выдаётся конкретное задание на неделю: что практиковать, в каких ситуациях, как отслеживать |
| Завершающая осознанность | 3–5 мин | Короткая практика для завершения занятия |
Домашние задания — критически важная часть тренинга. Без практики между занятиями навыки остаются «теоретическими» и не переносятся в реальную жизнь. Основной инструмент — дневниковая карточка (diary card).
Ежедневно участник отмечает:
Тренинг навыков ДБТ — один из наиболее исследованных психосоциальных вмешательств. Ключевые результаты: